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事业单位公开招聘考试——中小学教师类(D类)备考解读


事业单位公开招聘考试中,公共科目笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别。其中D类教师岗,在湖北、广西、陕西、云南、内蒙、贵州、甘肃、青海等省都有招聘。这类考试是各省市教师公开招聘考试之外,另一条进入教师队伍的有力渠道。现结合考试大纲,做如下整理:

一、考试性质和目标

《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能,分析、解决中小学教育教学问题的能力。

二、考试内容和测评要素

主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。

师德与职业认知:具有正确的教育观念,对教师职业道德规范有正确认知,能够按照教育相关法律法规分析和解决问题,依法施教。

教育教学核心能力:主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。

教师自主发展能力:能够主动学习和反思,自主进行专业发展规划,能够在各种压力情境下积极进行心理调适。

三、试科目与题型

考试科目:《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》

考试时间:8:30—12:00,持续3.5小时:《职业能力倾向测验》1小时半,《综合应用能力》2小时。

考试题型及分值:

《职业能力倾向测验》——五大题(150分)

1.常识判断:25题(有8道题左右属于教育基础类的常识);2.言语理解与表达:30题;3.判断推理:20题;4.数量分析:10题;5.VB策略选择:15题(属于教育类知识)。

《综合应用能力》——三大题(150。分别为辨析题(1-2题,20-40分)、案例分析题(3题左右,共60分)和教育方案设计题(1题,50-60分)三种题型。均为教育学、心理学相关知识,涉及各类常见教育问题和观点

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四、《综合应用能力》

(一)辨析题

辨析题:主要针对一个教育理念、教育现象或教育行为的论断,要求考生对这一论断做出判断和分析。作答要求一般包括:观点明确、分析合理、条理清晰。字数要求一般有两种:350字左右,不超过400字。辨析题题量一般为1-2个,总分值40分。

这种题是事业单位D类考试中难度最大、最贴近教材的一种题型。它主要是考查考生运用教育综合知识辨别理论是非,分析、论证某一观点的正确与错误的能力。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况,而且可以考查考生的辩证思维能力。

辨析题要求学生既要求,即辨别观点是否正确,是否全面;又要求,即对正确的观点分析原因,对错误的观点将其改正并分析原因,观点不全的要补充完整并分析原因。既不能只辨不析,也不能只分析为什么错误而不分析为什么正确。

(二)案例分析

案例分析题是向考生提供一段背景资料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析给定的资料,依据一定的理论知识,或做出决策,或作出评价,或提出具体的解决问题的方法或意见等。案例分析题量一般为案例一个(也有少数情况是有案例两个,每个案例一个题目),问题3个,总分值60分。字数要求一般有两种:350字左右,不超过400字。作答要求一般包括:观点明确、分析合理、条理清晰。

案例分析题是教师招聘考试中常见的一种主观题型,侧重于考查考生对于教育现象和教育问题的分析和评价能力。要求考生具备一定的教育基本理论素养,能够运用教育理论知识解决教师常见的教育问题。

(三)教育方案设计题

教育方案是指学科教学内外,教育者为了实现一定的教育目的,为组织班级全体成员参加的教育活动而设计的教学实施方案。教育活动设计题形式比较多,一般情况下,会给出一段关于教育现象的材料或者活动主题,设计出适当的班级活动方案、教学设计等。这类题目属于开放题,重点考查学生解决问题能力与教学设计能力等。由于这类题目对考生来说施展才华的空间大,因此备受命题者的青睐。

教育方案设计在综合应用能力中分值较大,答题要求在题干中表述清晰,考生只需要将题目的要求读懂,并按照要求进行方案设计,一般来说方案结构的完整性能够保证,但如何得高分,在字数范围内尽可能的写出亮点,这就需要我们对于评分标准有所了解。




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